【案例分析】学生把所有的业余时间都花在了直播上，有时还会逃课，学习成绩急剧下降，多门功课不及格，如此下去将面临不能毕业的危险

【案例】学生小丽家境优越，相貌姣好，自小学习乐器和舞蹈，多才多艺，进入大学后，获得新生才艺大赛一等奖和校园歌手等荣誉，在看到网络直播容易赚钱后，小丽也上网尝试，短短几个月就吸引了众多粉丝，月入过万，逐渐萌生了把网络直播当作事业来做的念头，于是她把所有的业余时间都花在了直播上，有时还会逃课，学习成绩急剧下降，多门功课不及格，如此下去将面临不能毕业的危险。针对这个情况，你准备找她谈谈。

【参考】

关键点：关键事件是学生错把直播当事业，学业受损。关键结果是个体行为背后可能产生的群体性影响。关键原因是学生价值追求偏差。

定性：学生的思想理论教育和价值引领问题。

解题思路：及时介入，明晰后果，扭转认知偏差；多措并举，引导回归正轨；以小见大，让理想信念的旗帜高高飘扬。

解题步骤：

1.第一时间与小丽面谈，告知其课堂违纪行为，长此以往将造成的严重学业后果，引起其重视。让其明晰大学的意义是什么，从而自觉认识到其追逐名利、急于求成背后的理想信念方面的偏差，主动纠正错误行为，回归正轨。

2.针对其目前的学业薄弱情况，与任课老师、班级干部联系，开展倾斜性乃至一对一的专业辅导；与家长联系通报情况，形成有效育人合力。

3.针对其个人特长，适时引导其在校院班等平台上施展才华，成为正能量的才艺达人。

4.立足学院，全面摸排此类共性问题，通过召开“网红的自我修养“主题班会和辩论赛等，引导学生正确认识、理性看待网络直播。厘清业余爱好和专业所学的关系，让网 上技能产生网下正能量 ，将重心稳定在学业上，自觉维护网络清朗空间。同时，进一步完善学生日常思想政治状况监管机制，早发现早介入早引导。

经验启示：一是新时代大学生热爱潮流、思想活跃，日常工作中要牢牢把握这一特点，对新生事物多学一步，学深一层，用深厚的自身知识和智慧，真正做好学生的引路人 ；二是学生行为思想偏差的背后根源是理想信念未牢固的问题 ，要高扬理想信念的旗帜，点亮学生前行的灯塔，帮学生带好帽子、扣好扣子，撸起袖子；三是思政教育质量提升需要我们打造”1+N” 模式，即整合家长、班主任、学生骨干等多方力量 ，汇聚磅礴合力，提升育人实效。（河南农业大学 韩笑）